Publikationen

HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.

Kontaktstelle

Klaver Peter

Peter Klaver Prof. Dr.

Leiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Professor

von Allmen David Yoh

David Yoh von Allmen Dr.

Wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Advanced Researcher

Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo. 

Forschungsbericht HfH 2021

Der Bericht «Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle» macht Forschung und Entwicklung der letzten 20 Jahre an der HfH sichtbar. Die frei zugängliche Online-Publikation wendet sich an alle interessierten Fachpersonen in Praxis und Wissenschaft. Die nächste Ausgabe erscheint 2026. 

Zum Forschungsbericht

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

Konferenzbeiträge

  • Langnickel, R., & Link, P.-C.
    Übergänge im Feld einer Pädagogik bei Krankheit – Un/Sichtbarkeit chronischer Erkrankungen als BRÜCKE zu Bildung und Teilhabe
    [Konferenzvortrag].
    Symposium, "Bildung für eine lebenswerte Zukunft" Jahreskongress 2026 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), PH St. Gallen,
    St. Gallen, Schweiz.
  • Langnickel, R., Sommer, N., Thiele, A., & Link, P.-C.
    Projektvorstellung BRÜCKEN - Beyond Pädagogik bei Krankheit
    [Konferenzvortrag].
    Symposiumsbeitrag, Jahreskongress 2026 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), PH St. Gallen,
    St. Gallen, Schweiz.
  • Müller Bösch, C.
    Unterricht als sozialer Raum unter Lernenden: Lernen mit- und voneinander an Schulen mit personalisierten Lernkonzepten für ein zukunftsfähiges Miteinander
    [Konferenzvortrag].
    Jahreskongress 2026 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL): Bildung für eine lebenswerte Zukunft,
    Pädagogische Hochschule St.Gallen, Schweiz..
  • Sommer, N., Turner, A., Thiele, A., Link, P.-C., & Langnickel, R.
    Zur Relevanz von Transitionen im Feld einer Pädagogik bei Krankheit
    [Konferenzvortrag].
    Symposiumsbeitrag, Jahreskongress 2026 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), PH St. Gallen,
    St. Gallen, Schweiz.
  • Bräuninger, I., Burkhardt, S. C. A., Maier, L., Röösli, P., Lebre, P., Simões, C., Frazão, A., Wengrower, H., Hayek Damouni, N., & Gross, M.
    Arts Move Kids​: Preliminary Results of our Pilot Study -​Status quo in three countries​
    [Konferenzvortrag].
    Symposium: Arst move kids, HfH,
    Zürich, Schweiz.
  • Bräuninger, I., Burkhardt, S. C. A., Maier, L., Röösli, P., Lebre, P., Simões, C., Frazão, A., Wengrower, H., Hayek Damouni, N., & Gross, M.
    Preliminary Results of the Arts Move Kids Pilot Study - Status quo in Three Countries
    [Konferenzvortrag].
    Arts Move Kids International Symposium,
    Zürich, Schweiz.
  • Haug, T., Kollias, C., Kanistra, P., Perrollaz, R., Tissi, K., Thiemeyer, S., Bärenfänger, O., & Kutschera, S.
    Critical, intercultural, and digital literacies in sign language assessment: Insights from the DSGS receptive adaptive test
    [Konferenzvortrag].
    22nd EALTA Conference: Literacies across different stakeholder groups,
    Siena, Italien.
    https://www.researchgate.net/doi/10.13140/RG.2.2.21618.47043
  • Senkbeil, T.
    Pedagogical Tact: Ethical Responsibility in Post-Truth Times
    [Konferenzvortrag].
    Fragile Futures: Technology, Responsibility and the Idea of Education,
    American University of Paris, Frankreich.
  • Senkbeil, T.
    Tactful pedagogical Relations: responsible action in post-factual times
    [Konferenzvortrag].
    Fragile Futures: Technology, Responsibility and the Idea of Education. European Seminars in Philosophy of Education (ESPE),
    American University of Paris, Frankreich.
  • Senkbeil, T., & Kreuzer, T. F.
    Förderung und Beratung von erkrankten Schüler:innen im Spannungsfeld von Fürsorge und Bildung
    [Konferenzvortrag].
    8. Digitale Ringvorlesung Pädagogik bei Krankheit: Erkrankte und verunfallte Schüler:innen durch Unterricht und Beratung stärken, PH Ludwigsburg,
    Ludwigsburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Vulnerability, Trauma, and "Children at Risk" in Inclusive Schooling: A Psychoanalytic-Special Educational Perspective on Subject Logic and Institutional Logic
    [Konferenzvortrag].
    Keynote, Online Conference "Quality Education and Welfare for Children in Vulnerable Life Situations", funded by the Swedish Institute (SI). Project partners: Örebro University (Sweden), Kryvyi Rih State Pedagogical University (Ukraine), Melitopol State Pedagogical University (Ukraine), Maria Curie-Skłodowska University, Lublin (Poland),
    online.
    https://tied.mdpu.org.ua/
  • Nideröst, M., Grossmann, G., & Link, P.-C.
    Gemeinsam wirksam werden: SEL-Implementation & Diagnostik im Schulalltag: Einblicke in empirisch-qualitative Studienergebnisse der Expert:innen-Interviews.
    [Konferenzvortrag].
    Keynote, StaFF-Tagung: Gemeinsam wirksam werden,
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH), Zürich, Schweiz.
  • Grossmann, G., Gashaj, V., Krauss, A., Müller, X., Sticca, F., & Hövel, D. C.
    BRAVE-Website als digitale Forschungsinfrastruktur für Evidenzsynthesen zu schulischen Interventionen
    [Konferenzvortrag].
    Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF) - Frühjahrstagung 2026, Universität Leipzig,
    Leipzig, Deutschland.
    https://www.erzwiss.uni-leipzig.de/institut-fuer-foerderpaedagogik/inklusive-bi…
  • Turner, A., & Kreuzer, T. F.
    „Fast wie in der Schule“ – Psychoanalytisch orientierte Fallarbeit (Online-Werkstatt)
    [Konferenzvortrag].
    Fallarbeit zur Anbahnung inklusionsorientierter Haltungen in der Lehrer*innenbildung? – Potenziale, Herausforderungen, Einblicke und Ausblicke 20. Tagung der AG Kasuistik in der Lehrer*innenbildung,
    Erfurt, Deutschland.
  • Winter, F. F.
    IDS-2-BS Intelligenz- und Entwicklungsskalen für blinde und sehbehinderte Kinder und Jugendliche
    [Konferenzvortrag].
    Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL),
    Bad Wildbad, Deutschland.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Link, P.-C., Hövel, D. C., & Langnickel, R.
    Pädagogik bei Krankheit und Spitalschulpädagogik: Bestands- und Bedarfsanalyse.
    Online-Forschungskolloquium, Zentrum Forschung und Wissenstransfer (ZFWT), Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Theoretische Grundlagen: Psychoanalytische Betrachtungen von Lernen und Emotionen.
    Gastvorlesung im Modul 5 Entwicklung, Bildung und Erziehung unter erschwerten Bedingungen (Förderschwerpunkt Lernen). Lehrveranstaltung: "Allgemeine Grundlagen, Forschungsergebnisse und theoretische Erklärungsmodelle", Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau,
    Landau, Deutschland.
  • Burkhardt, S. C. A.
    Emotionsregulation fördern mit Emotionscoaching.
    Webinar an der Schule Buchs,
    Buchs, AG, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    "Mentalisieren to go". Einführung in das Mentalisierungskonzept.
    Heilpädagogisches Schulzentrum (HPSZ), Grossanlass, Tissot Velodrome Suisse AG, Kanton Solothurn,
    Grenchen, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Herausforderndes Verhalten in Schulen. Pädagogisches Verstehen und Handeln.
    Heilpädagogisches Schulzentrum (HPSZ), Grossanlass, Tissot Velodrome Suisse AG, Kanton Solothurn,
    Grenchen, Schweiz.
  • Schmid-Meier, C.
    Digitale Lernwelten.
    SwissDidac,
    Bern, Schweiz.
  • Schmid-Meier, C.
    Digitale Lernwelten für inklusive Bildung.
    Swissdidac 2025,
    Bern, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Diskussion zum Vortrag "Pädagogik bei Krankheit als Feld empirischer Bildungsforschung: Empirische Befunde und curriculare Innovationen" von Robert Langnickel.
    Diskutant im Vortrag der Forschungskolloquien, Herbstsemester 2025, Pädagogische Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.
  • Wicki, M.
    Research for and with people with intellectual disabilities dedicated to enhance the well-being and to promote inclusion.
    PhD Program Santé, Médecine et Société. PhD Program. Disability from an interdisziplinary Perspective,
    Lausanne, Schweiz.
  • Mohr, L.
    Umgang mit aggressiven Eskalationen.
    HfH-Tagung "Unterricht bei kognitiver Beeinträchtigung",
    Zürich, Schweiz.
  • Mohr, L., & Schäfer, H.
    Unterricht bei kognitiver Beeinträchtigung – thematische Orientierung.
    HfH-Tagung "Unterricht bei kognitiver Beeinträchtigung",
    Zürich, Schweiz.
  • Runge, C., Kämpf, M., & Thoma-Grabher, M.
    Psychomotorik bei Kindern mit ASS: Eine Einführung.
    Weiterbildungskurs an der Stiftung Kind und Autismus,
    Urdorf, Schweiz.
  • Burkhardt, S. C. A.
    Emotionsregulation in der Sekundarstufe.
    Seminar "Sozial-Emotionales Lernen auf der Sekundarstufe", FHNW Muttenz, Pädagogische Hochschule,
    Muttenz, Schweiz.
  • Koch, C.
    "Von Anfang an gemeinsam - Heilpädagogische Frühförderung inklusiv und familiennah gestalten".
    Ringvorlesung Uni Graz. Theoretische Grundlagen, Konzepte und ermutigende Beispiele inklusiver Bildung,
    Universität Graz, Österreich.
  • Gubler, M., Labhart, D., & Bleuel, S.
    Developments in Higher Education in Switzerland.
    Blended Intensiv Programm Erasmus+ Inclusive Post-Secondary Education,
    Salzburg, Österreich.

Öffentlichkeitsarbeit

Anwendungen